Posibles preguntas en la EBAU para Bernarda

  • Contextualización del fragmento en el movimiento al que pertenece el autor y su obra.
  • Localización del fragmento en la estructura externa e interna de la obra.
  • Tema o temas del fragmento en relación con los temas de la obra.
  • Técnica dramática en el fragmento y relación con la técnica de la obra.
  • Análisis de los personajes de la obra presentes en el fragmento.
  • Análisis del estilo del fragmento en relación con la obra a la que pertenece.
  • Valoración personal del fragmento.

Técnica dramática en Bernarda

Para esta pregunta lo importante es poner en relación la teoría de los apuntes con los ejemplos que vayáis extrayendo del texto propuesto. Así respecto al texto que hemos trabajado hoy en podríais señalar:

  • Espacio: es necesario distinguir entre:

– espacio visible: estamos en el acto III, en el interior de la casa, blanco azulado; esta escena en concreto se desarrolla en el patio; –> oscuridad que anuncia la tragedia (l. 14)

– espacio aludido: se refiere al exterior (“… a una casita sola donde él me verá…”)

  • Tiempo: aquí señalar la diferencia entre:

–      tiempo evocado o tiempo histórico (teoría)

–      de la acción dramática: se desarrolla de noche (l. 6:”Vamos a dormir”)

  • Acotaciones:

  –      indicaciones espaciales y ambientales: “corre a la puerta” (l. 16)

— indicaciones sobre el vestuario y objetos característicos de los personajes: “sale en enaguas con un mantón negro” (l. 23); “Adela arrebata un bastón” (l. 27)

–      indicaciones sobre el tiempo (no hay en este fragmento)

–      aclaraciones sobre gestos y movimientos de personajes: “Adela corre a la puerta” (l.16); haciéndole frente” (l. 27); “señalando a Adela” (l. 25); “se dirige furiosa hacia Adela” (l. 26)

–      sugerencias en torno a la intencionalidad comunicativa y tono de voz:  “a voces” (l. 21); “en voz baja” (l. 6)

  • Diálogo: distinguir entre:
    –      por su extensión:

·       diálogos breves en exposición y respuesta: l. 17-22

·       diálogos de exposición larga y respuesta breve: l. 1-5

–      por su significado:

·       diálogos informativos: l. 1-5

·       diálogos de acotación: l. 6-9

·       diálogos de acción: l. 24 al final.

En este fragmento no hay, pero hacer referencia a

  • Apartes
  • Monólogo

Resumen y definiciones en “La casa de Bernarda Alba”

Como resumen del texto que os propuesto en clase, podría valer este:

Adela proclama que no tiene miedo a las consecuencias de su romance con Pepe, a lo que Martirio muestra su oposición y llama a gritos a Bernarda. Esta, al ser informada del encuentro entre Pepe y Adela, trata de golpearla con el bastón. Adela lo coge y lo rompe, señalando que en esa casa se acabó la opresión.

 

Y como definiciones de expresiones:

“quemándome con sus dedos de lumbre”: expresión con la que Adela se refiere al hecho de que, si el pueblo descubre su relación con Pepe, la señalarán por las calles y la tildarán de mujerzuela.
“la corona de espinas que tienen las que son queridas de algún hombre casado”: con este expresión con claras referencias a lo religioso, Adela compara el martirio que sufrió Cristo con la imagen de amante de un hombre casado que pondría en su contra a todo el pueblo.
“Dios me ha debido dejar sola”: expresión con la que Adela pone de manifiesto la mala relación que tiene con sus hermanas, que para ella es como si no existieran, como si no las uniera ningún lazo afectivo y estuviera sola.
“no poder tener un rayo entre los dedos”: es una expresión exagerada propia de Lorca, una hipérbole. Bernarda representa la autoridad en la casa de Alba y el hecho de que quisiera lanzar un rayo (como…) a sus hijas para separarlas, pone de manifiesto lo preocupada que está por sus hijas.
“mira esas enaguas llenas de paja de trigo”: con esta expresión, Martirio da a entender que Adela ha estado en el pajar, lugar de sus encuentros con Pepe.
“esa es la cama de las mal nacidas”: con la expresión, Bernarda hace referencia a lo indecente que es su hija.

Proposiciones adjetivas sustantivadas

A lo largo del análisis de oraciones simples hemos visto que es posible que un adjetivo se encuentre sustantivado:

Al final me compré las rojas (las zapatillas rojas)

Las rojas hace la función de CD de la oración a pesar de que rojo es un adjetivo, y no un sustantivo. El adjetivo se ha sustantivado.

Lo mismo pasa con las proposiciones adjetivas: pueden sustantivarse, realizando las mismas funciones que hacen las proposiciones sustantivas (sujeto, CD, atributo,…).

Os dejo varios ejemplos:

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Fuente: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm

 

Trabajo sobre García Lorca

El trabajo versará sobre el viaje de Lorca a Nueva York, su influencia en su obra y en su personalidad. Debe tener OBLIGATORIAMENTE la siguiente estructura:

  • Portada: título, nombre, apellidos y curso.
  • Introducción.
  • Cuerpo del trabajo.
  • Conclusión.
  • Bibliografía.

Además debe tener estas características:

  • letra Arial 11, centrado.
  • la extensión mínima será de seis folios.

El plazo de entrega termina el 7 de enero a las 11 horas y se enviará a lengualisal@gmail.com
El plagio de cualquier parte del trabajo conllevará un 0 en la actividad y las medidas disciplinarias correspondientes.

Feliz Año lector

Nueva entrada en BiblioAlisal

BiblioAlisal

Justo antes de las vacaciones de Navidad, los alumnos de 1º y 2º de la ESO y de 2º PMARE nos visitaron en la Biblioteca con el fin de realizar dos actividades relacionadas con el espíritu navideño.

Los alumnos de 1º de ESO, tomando como referencia imágenes relacionadas con la Navidad, escribieron un microrrelato en máximo de 60 palabras. Por su parte, los alumnos de 2º ESO y de 2º PMARE escribieron unos haikus, también relacionados con la Navidad. Como siempre, escogeremos los correspondientes ganadores en cada categoría y a final de curso, les daremos sus regalos. Os dejamos las fotos:

Además, los alumnos de Taller de Lengua de 1º de ESO realizaron un árbol de Navidad con aquellas palabras que les parecieron más relacionadas con esta. Asimismo, en la cochera pudimos disfrutar de varios poemas relacionados con la Navidad:

Como ya sabéis, la Biblioteca está a vuestra disposición y…

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Escribimos lo que vemos

En primer lugar, vamos a ver el siguiente corto. No tiene diálogos, así que tenéis que imaginaros qué pasa entre los personajes:

Una vez visto el vídeo, tenéis que, en un máximo de 60 palabras, redactar qué impresión os ha producido la historia que se cuenta. También se permite un pequeño resumen. Para ello, utilizaremos este panel colaborativo:

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