Examen comentario: “Octubre” de Rosa Montero

En este enlace tenéis el texto del examen. Os dejo algunas indicaciones de las preguntas del mismo.

En cuanto al resumen, las ideas principales serían:

  • la situación social de los más desprotegidos en España  es grave.
  • el enfrentamiento callejero y la represión no traen nada bueno.
  • la sociedad debe reaccionar y reflexionar qué está haciendo.

El tema del texto trata sobre la situación de más desprotegidos, manteniendo la autora la tesis de que además de criticar al gobierno, debemos pensar qué hacemos (l. 20-22)

La actitud de la autora resulta claramente subjetiva, justificándolo con alguno de estos aspectos:

  • uso de la 1ª persona del singular: estoy (l.22), desconfío (l.8), creo (l.8),… En resumen, a lo largo de todo el texto.
  • uso de la 1ª persona del plural (plural mayestático o de modestia) con el fin de involucrar al lector: “estamos haciendo” (l. 3 y 22)
  • empleo de oraciones exclamativas (“¡Qué otoño!”) para enfatizar la situación social que se vive en España durante ese mes.
  • empleo de oraciones interrogativas retóricas (“¿qué estoy, que estamos haciendo?”) ya que la autora no quiere una respuesta por parte del lector, si no más bien provocar una reacción en este.
  • empleo de argumentos de datos (“desde 2007,…”) y de autoridad (“Un lector, Francisco Cuenca…”). En este último caso, no se indica quién es el lector que le proporciona el dato pero parece ser un entendido en la materia (una búsqueda en Internet nos confirma este dato: se trata de una persona interesada en el medio ambiente y la Naturaleza)

Con respecto a la intencionalidad, vemos que trata de influenciar al lector y hacerle reflexionar. Para ello utiliza la función expresiva o emotiva ya que así se expresa el ánimo de la autora <“…que me asusta” (l. 2)> <“¡Qué otoño!” (l. 1)>. Asimismo, podemos observar la presencia de la función apelativa o conativa a fin de llamar la atención del lector (“¿qué estoy, qué estamos haciendo”)

Para finalizar las palabras o expresiones a definir han sido:

  1. sin papeles: se refiere a los ciudadanos extranjeros que se encuentran en España sin la documentación o requisitos que en materia de extranjería disponen las leyes
  2. represión: actos para contener con violencia actuaciones sociales.
  3. embadurnada: untada, embarrada, manchada.
  4. pringue: suciedad (en este caso pegamento) que se pega al animal
  5. falta de empatía: ausencia de identificación mental y afectiva con el estado de ánimo, en este caso, de los desfavorecidos

 

Comenzando con Bécquer

Poco a poco hemos llegado al comienzo de Bécquer y estudio de las Rimas. Para ello os dejo los siguientes enlaces:

Asimismo para aquellos que no dispongáis de una edición de las Rimas de Bécquer os dejo las 14 rimas que forman parte de la PAU de Cantabria y que en breve comenzaremos a estudiar:

14 rimas PAU

El Romanticismo

Hemos comenzado el estudio del Romanticismo. Os dejo esta entrada de años anteriores donde podéis consultar una presentación con las principales características de este movimiento y dos vídeos explicativos.

Para la prueba de la PAU, y así lo haremos en clase, se deben comentar y desarrollar los siguientes aspectos:

 a) Breve caracterización de la época y movimiento a que pertenece.

 b) Lugar que ocupa la obra en el género y en la trayectoria del autor.

La pregunta vale 3 puntos y el reparto orientativo de la puntuación de la cuestión es el siguiente:

  • Contexto histórico: 0´5 puntos
  • Contexto literario: 1 punto
  • Autor 0´75 puntos
  • Obra 0´75 puntos

Con el fin de completar los apuntes de clase, os dejo los siguientes enlaces interesantes:

Asimismo os dejo una curiosidad: el Museo del Romanticismo. Aunque parezca mentira, en España tenemos este tipo de museos. ¡Que no desparezca!

Descripción de lugares: Cantabria.

Esta semana hemos comenzado a describir lugares. Vamos a seguir describiendo. Escoge una de las fotografías que se corresponden con diferentes lugares de Cantabria. Recuerda que siempre hay que seguir un orden: empieza dando una visión general, y luego ve por partes: en primer plano, a la derecha, a la izquierda, arriba, abajo, delante, detrás…  Señala todo lo que ves y vete describiendo cada elemento de uno en uno. No olvides que primero tienes que describir lo que se ve (descripción objetiva) y luego añadir lo que te inspira (impresión, opinión, …)

La descripción debes entregármela en una hoja aparte y la fecha límite de entrega es el lunes 12 de noviembre.

SAN VICENTE DE LA BARQUERA http://www.verdenorte.com/

MONUMENTO A LOS RAQUEROS (SANTANDER)
http://www.mujerespacio.com